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毕竟，没有人不想要打开华国市场，那就是一个未开发的巨大市场。
2004年教育部正在大力推进计算机教育普及，投入40亿为农村学校配计算机、卫星接收设备，普及信息技术教育。
这个时候，计算机教育多依赖政策文件，缺乏大众容易接受的传播形式。
而当《代码》这部电影出现在华国，并且口碑持续发酵后，教育部便注意到了这部电影。
这是一部以90年代编程竞赛为背景，拥有热爱科技，打破性别偏见核心的好电影。
这不就正好和普及计算机教育的政策目的一致么？
传播度这么广，甚至在全球独立院线上映的电影，那不就是妥妥地能够激发学生们的计算机学习兴趣的媒介么？
电影可要比单纯的宣讲要来得更加有效吧！
甚至，在教育部还没有注意到这部电影的时候，多地高校的计算机系咨询编程专业的女生数量激增。
教育部科技司教育信息化处负责人王东，正是负责宣传工作的。
有一天，下属递过来一份关于《代码》的影片报道，王东立刻便意识到了这部电影的真正价值所在。
“这片子能让我们的宣传工作更简单，激发学生学习兴趣，比发布多少个通知都管用。”王东说道。
于是，很快，王东便将这件事汇报给了上级，提议教育部主动对接剧组，将影片和教育相结合。
然后，远在M国的乔琳便收到了威廉姆的汇报。
“华国教育部要和我们合作？”乔琳在J.Lynne IP影业办公室惊讶道。
“是的，华国的教育部科技司是通过华国电影发行放映协会，向曙光制片厂发出了正式的公函，上面甚至还盖着教育部科技司的公章——”威廉姆也是一脸奇怪。
这件事非常的匪夷所思，华国制片厂也是有些懵的。
“哈？真的是正式公函？”乔琳搓搓脸，都不知道该做个什么表情了，只好抬眸向对面看去，示意威廉姆接着说。
“教育部说《代码》这部电影，展现了华国计算机行业起步阶段的奋斗，非常契合国家信息技术教育普及的目标，所以，想请曙光制片厂，当然，还有我们公司一起于年底去教育部面谈。”威廉姆接着道。
乔琳点头：“知道了，那你就去出差吧，好好配合教育部宣传，能为华国教育事业做点贡献也是好的。”
但威廉姆忽然摇头：“他们特意邀请了你，所以，你恐怕需要亲自去一趟。”
乔琳：“……哦，那也行。”
于是，就有了乔琳在12月份的再次远赴华国出差。
这一次，乔琳没有带孩子，毕竟又不是放寒假的时间。
2004年12月15日，教育部办公楼3层会议室。
负责人王东起身握手，语气亲和：“欢迎乔琳女士和剧组各位！你们拍了一部好片子，让更多人看到了科技的魅力，当然，也让我们看到了教育和影视合作的可能性。”
他让工作人员泡上绿茶，递到乔琳面前：“这是华国的绿茶，尝尝看。”
乔琳抿了口茶水，开口道：“您说，能为华国教育出一份力，是我们的荣幸。”
“我们正在全国农村学校配计算机、建机房，但是很多孩子觉得编程难，也有人认为女生不适合学科技，你这个电影就很好。”王东道。
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