40-45(25/27)
对于刘宝井的这个问题，刘雨燕和萧逸也很关注。
刘雨燕之前只知道赵永梅读书时候成绩不错，拿过好几个三好学生，也知道她文艺方面特别优秀。但是没想到她一直以为赵永梅特别优秀的文艺，竟然不是她最厉害的地方。她能这么轻而易举打入学生中间，并短短时间对学生就有这么多的了解，这才是最厉害的。
刘雨燕知道每个年级都有这种不太听话的学生组成的小团体，她来教书之前就已经想过面对这些学生该怎么办，但是也想不出什么好的解决办法来。所以她也想知道如果是赵永梅面对这种情况，她要怎么解决。
萧逸也想听听赵永梅怎么说，对萧逸来说，这不过是他的一份工作，他的职责是每天把该讲的内容讲了，至于学生听不听，那就是学生自己的事情了。反正学生好学，课后请教他，他不吝赐教。但是学生不想听，甚至在课堂上睡觉，说话，哪怕是走来走去，哪怕坐在讲桌上，萧逸都无所谓。
他已经决定和这些学生井水不犯河水，互不干涉了。
所以萧逸相比于好奇赵永梅的解决方法好不好用，他更喜欢听赵永梅讲述她的看法，因为每到这种时候，她眼睛都格外亮，整个人像是在发着光。
赵永梅先卖了个关子：“刘老师，要我说，管这些学生说好管，很好管，说不好管，也确实不好管。”
说完赵永梅解释了起来：“说不好管，是因为这个班级里小团体的人数实在有些多。他们总共有七个人，可高一整个班也才二十九人，那这七个人足足占了四分之一。如果再往外延伸一些，这七个人每人有一个团体外的互不重复的朋友，这个小团体可以辐射到整个班级一半的人。这也是为什么说这个班级里的学生不太好管的原因，这七个人当中只要有一个人在课堂上和老师对着干，那么一定会有六个人为他摇旗呐喊，这六个人已经在课堂上造成很大的影响了。如果这六个人之外，又有七个人也跟着叫好，那这堂课的课堂环境就完全被破坏了。”
刘宝井点点头：“永梅你这个分析的很有道理，要说这些学生多调皮那也不至于，毕竟能上高中的，除了家里愿意供，也是自己学习上不错的。但是有的老师管不住，主要就是这些学生们自己拉帮结派，老师去管一个，其他学生跟着闹，你说这怎么办？”
赵永梅说：“刘老师，其实还有一点，就是这二十九个学生里，女生有九个，男生二十个。女生相比于男生要更内敛一些。所以即便她们意见不同，但是一来人数少，二来声音小，所以女生就算不认可部分男生的行为，也很难靠自己的努力制止他们。如果再将女生的人数去除，那这七个学生，足足占男生人数的三分之一，再加上与他们交好的学生，我怀疑班里几乎三分之二的男生甚至更多，他们都听从于这个小团体中最为外放张扬的那几个。”
刘宝井考赵永梅：“那你觉得这些学生里，谁会是领头的那个？”
刘宝井并不觉得赵永梅能猜出来。
但没想到赵永梅很轻松的说：“老师，是乔卫国吧。”
这下刘宝井是真的惊讶了：“永梅，你怎么猜出来的？一般人猜，会猜周卫军或者李菁，说实话永梅，就连之前教他们军体课的王老师，都觉得这些孩子里最难管的就是周卫军和李菁了。”
赵永梅摇摇头：“刘老师，学生这种小团体里，最难管最刺头的可不一定是学生中的领头那个。反而领头的不能太刺头，或者性格太张扬外向。也不需要是最聪明的那个，而是要有决断，定主意，下命令那个。当然在学生里可能表现-->>