个字，我们至少抄了四百九——别打，别打！打学生犯法！”

班主任鼻子都气歪了，伸手重重弹了原满一个脑瓜崩：“你啊你啊，真是气死我算了。你看看人家徐竞由，昨天的陶艺活动他和你同一个分组吧？你看人家交上来的心得报告怎么写的！”

一边说着，班主任一边从随身的公文包里掏出来一张写满了文字的格子纸，递到原满手里，让他好好看，好好学，之后重新写一篇研学体验。

原满捧着手里轻飘飘的作文纸，心想徐竞由真不愧是好学生，连这种浪费时间浪费生命浪费纸张的东西也完成得这么好。

他之前和徐竞由一起去奶茶店写过作业，很熟悉他的字迹，字如其人，字形飘逸俊秀，很有风骨。

不过，现在出现在原满手里的这篇文字，字体更方正笔直，格外标准。

【今天我和高二年级的原满学长在同一组体验陶艺活动……】

原满想起徐竞由曾经说过，他是左撇子，日常作业都习惯用左手写，但是写“正式”的东西时，为了不蹭脏纸张，会改成右手写字。

想来这篇交给老师的作文，就是他用右手写的，所以字形在原满眼里才会那么陌生……

……等等，陌生？

原满的目光紧盯在全文里多次出现的“原满”两个字上，那是他的名字，他自己写过千百遍，再熟悉不过。

可是，这篇文字里的笔锋、顿挫、弯折为何都似曾相识？好像在哪里见过。

电光火石间，他突然想起了什么。

少年立刻摸出自己的手机，抖着手去拆手机壳——这么简单的动作却因为他手抖得太严重，手机不小心从手里滑落，落在石头上，撞得手机直接脱离壳子飞了出来。

可他来不及关心摔在地上的手机，而是第一时间捡起手机壳，摸出了藏在壳子里的一张纸。

小小的纸张正反双面都写满了同样的一句话，对折又对折。

它并不是严格意义上的情书。

因为，它只是一句含蓄的不能再含蓄的祝福。

——【原满，祝你十六岁生日快乐】

这张小纸条被原满从书中发现后，就一直被藏在原满的手机壳里。他想找到写下这句祝福的人，当面和ta说一声谢谢；也想以此提醒自己，不要辜负这样一份不求回报的喜爱，他要成为一个更勇敢、更善良、更正直的人。

原满拿着那张轻飘飘的纸条，再看看手里那封署名为徐竞由的文字，忽然明白了一切。

能够接触一本书的人，除了借书人以外，还有谁呢？

原满再不迟疑，转身奔去。

——他要去找图书管理员还书！现在！立刻！马上！