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到达时文?孟达正?在教几?名孩子写毛笔字。
画面温馨舒适。
舒冉走过去给他送毛笔，趁着和文?孟达聊天的间?隙。
孩子们开了小差，个个心思放飞，聊天的聊天，拿着毛笔在宣纸上画起了画。
文?孟达无奈地把笔一停，说：“你瞧瞧这几?个孩子，所以还是教大人好。”
乡下教育落后?，思想观念也不同，大批的年轻人外?出打工，只留下年迈的老人和一群孩童。
环境除了空气清新，有着大面积的绿色之?外?，到处都是麦田和鸡鸭牛羊。
文?孟达空闲之?余找了几?个孩子们教他们书法，多认识一些新的东西。
谁知这几?个孩子根本不爱学，气得他吹胡子瞪眼?。
只有一名女童王乐童，天资聪颖，性格内敛，写得一手好毛笔楷书。
舒冉看过她的字，倘若好好培养，定成?大器。
她正?安静地坐在文?孟达旁，不吵不闹地书写着。
这时，一位中年妇女冲过来，怒目圆睁地拧住王乐童的耳朵，“你又去干什么?？不回家做饭在这写什么?？给你弟弟做饭了吗！我告诉你！别天天想着跑出去，你是为你弟弟铺路的懂不懂！”
嗓音洪亮，几?乎是惹得周围的孩子们纷纷都静了下来。
文?孟达看得眉头一皱，正?要出声说上两?句话。
舒冉已经走上前，把王乐童往身后?挡。
“这位母亲，她也是您的女儿，怎么?就一定要为弟弟铺路呢？”
“您看过她的毛笔字吗？”
女人皱起眉头，“你又是什么?人？她写的毛笔字跟我有什么?关系？写那玩意有什么?用？可以换钱吗？赶紧给我让开！”
女人用手推搡舒冉，把王乐童扯到身旁，用手扭她的胳膊：“让你偷跑，让你偷跑，现在还敢找人跟我对着干是吧！”
王乐童泛红的眼?眶落下泪，她一句话也没有说，紧咬着唇任由女人这样。
其?中的意味不言而喻，是在点明舒冉。
几?乎是和从前如出一辙的画面，苏慧慧也曾这样对她。
舒冉深吸一口气，将王乐童带至背后?：“这位母亲，我愿资助她到十?八岁成?人的学费和生活费，只要您遵循她的意愿，放她做她想做的事情。”.
“你自己都没多少钱，怎么?愿意资助一名小女娃。”文?孟达问舒冉。
王乐童的母亲哪只愿意舒冉资助王乐童上学的钱，还要舒冉出三?万块钱够他弟弟买两?年的奶粉才肯松口。
舒冉看着坐在旁边认真写字的王乐童，神情恍惚。
“大概是淋过雨，想给她递把伞。”
女主看到周围有人和她小时候一样。
文?孟达沉默了会?儿，毛笔一放桌：“行，要是她愿意，我就带她学，到十?八的生活费我都包了。”
舒冉笑了。
走近王乐童身旁，蹲下轻柔地问她：“乐童，你喜欢写字吗？”
这才发现，小小的王乐童，个子竟是如此的清瘦。
经过刚刚的事情，王乐童也认识了舒冉。
虽年纪还小的她到底也懂得明辨是非，深知刚刚发生什么?的她点了点头：“喜欢。”
舒冉摸了摸王乐童的脑袋。
“姐姐。”衣摆被小小的手扯了扯，因哭过还湿润的眼?睛眨了眨，王乐童一脸严肃地看舒冉，“谢谢你，我以-->>